1.Знакомство с инструментом.

 

Теория:           Исторические сведения о гитаре. Устройство и назначение       конструктивных элементов. Техника безопасности.

 

Практика:      Выработка правильной посадки и положения инструмента в   руках исполнителя.

 

2. Аппликатура правой руки.

 

Теория:           Нумерация пальцев правой руки. Положение пальцев на струнах.

 

Практика:      Разучивание серии упражнений на открытых струнах. Развитие навыка использования различных аппликатурных приемов.

 

3. Аппликатура левой руки.

 

Теория:           Нумерация пальцев левой руки. Положение пальцев на струнах.

 

Практика:      Разучивание упражнений на развитие кисти левой руки.

                         Выработка аппликатурной дисциплины.

 

4. Ноты в скрипичном ключе.

 

Теория:           Исторические сведения о названии нот и ключей. Расположение нот на клавиатуре фортепиано и нотном стане. Октава.

 

Практика:      Графическое изображение ноты и скрипичного ключа. Определение названий нот первой октавы.

 

5. Строй шестиструнной гитары.

 

Теория:            Унисон. Способы настройки гитары под инструмент с фиксированным строем. Техника безопасности. 

 

Практика:      Обучение настройке  отдельно взятой открытой струны.

                         Настройка в унисон и в октаву с соседней струной.

 

6. Звукоряд первой позиции.

 

Теория:           Обозначение на нотоносце номеров струн и ладов. Положение кисти левой руки в первой позиции.  Расположение нот первой позиции на инструменте и в нотной записи.

 

Практика:      Разучивание на гитаре звукоряда первой позиции в восходящем и нисходящем движении. Определение названия нот на инструменте.

 

7. Длительности нот.

 

Теория:           Метроритмическая организация звуков мелодии. Дробление целой ноты на половинные, четверти и восьмые. Счет длительностей.

 

Практика:      Исполнение со счетом вслух нот разной высоты и длительности. Разучивание не сложной знакомой мелодии.

 

8. Паузы. Длительности пауз.

 

Теория:           Пауза – перерыв звучания одного или нескольких голосов в музыкальном произведении. Дробление целой паузы на половинные, четверти и восьмые. Счет длительностей пауз.

 

Практика:      Графическое изображение пауз. Разучивание мелодии с различными видами пауз.

 

9. Такт. Затакт. Размер.

 

Теория:           Такт – основная ячейка музыкального метра. Сильные и слабые доли такта, образующие размер музыкального произведения. Мелодия из затакта.

 

Практика:     Определение сильной доли такта на слух. Определение музыкального размера по чередованию сильных и слабых долей такта. Способы гитарного аккомпанемента.

 

10. Знаки альтерации.

 

Теория:           Тон, полутон на клавиатуре фортепиано и на гитаре. Назначение знаков альтерации. Ключевые и случайные

                         знаки. Понятие «Лад и Тональность».  

 

Практика:      Графическое изображение диеза, бемоля и бекара. Нахождение альтерированных нот на инструменте.

                         Разучивание по нотам упражнений с ключевыми и случайными знаками. Основные ступени лада.

 

11. Лига. Нота и пауза с точкой. Пунктирный ритм.

 

Теория:           Лига – знак увеличения длительности ноты.

                        Лига – знак исполнения на «Легато».

                        Точка – знак увеличения длительности ноты и паузы. 

                        Пунктирный ритм. Штрихи.

 

Практика:     Разучивание аккордовых построений и мелодии с чередованием относительно долгого звука и в три раза более короткого. Игра на «легато», «стаккато». Способы гитарного аккомпанемента.

 

12. Работа над репертуаром.

 

Теория:           Особенности  звукоизвлечения и пения при исполнении музыкальных произведений  для разной аудитории: туристской песни в кругу друзей, классического произведения на концерте и др.

 

Практика       Работа с песенными сборниками. Игра в ансамбле. Классическая музыка для гитары. Подбор индивидуального репертуара с учетом психофизического развития воспитанников.

   

13. Музыкально-исполнительская работа.

 

Теория:           Воспитание интереса к высокохудожественным образцам музыкального искусства, умению отличать их от низкопробных поделок  поп индустрии. Развитие навыков игры на инструменте,  умения петь для зрителей. Игра в ансамбле.

 

Практика:     Организация мини-концертов в объединении. Участие в мероприятиях дома детского творчества.

 

1.    Закрепление тем первого года обучения.

 

Теория:         Краткий обзор пройденного материала

 

Практика:   Игра упражнений. Повтор репертуара первого года

                      обучения.

 

2.    Способы гитарного аккомпанемента.

 

Теория:         Виды гитарного аккомпанемента – как средство передачи

                      характера  музыкального произведения.

 

Практика:   Исполнение гармонических построений с применением                             усложненных видов арпеджио, бряцания. Дальнейшее

                      развитие техники игры.

 

3.    Буквенно-цифровая система обозначения аккордов.

 

Теория:        Запись аккордового сопровождения по буквенно-цифровой

                     системе. Септаккорды, секстаккорды, увеличенные, уменьшенные.

 

Практика:  Разучивание гармонических построений с использованием

простых аккордов в сочетании с более сложными. Дальнейшее

расширение аккордовой базы.  

 

4.    Позиции.

 

Теория:         Общие сведения и правила использования разных позиций.

                      Обозначение в нотной записи. Аппликатура.

 

Практика: Знакомство со звукорядом других позиций (IV, VII, XIX).

                      Сочетание разных позиций в мелодии, музыкальных пьесах.

 

5.    Аббревиатура.

 

Теория:         Знаки сокращения нотного письма – как средство упрощения

                       разучивания и восприятия музыки.

 

Практика:   Работа с песенными сборниками. Самостоятельная работа над репертуаром.

     

6.    Баррэ.

 

  Теория:        Баррэ – важнейший аппликатурно-технический прием.

                       Разновидности Баррэ.

 

Практика:    Изучение сетки Баррэ. Тренировка кисти левой руки.

                       Разучивание аккордовых построений с применением Баррэ.

     

7.    Работа над репертуаром.

 

 Теория:          Ведение песенника. Классическая музыка для гитары. Подбор индивидуальной музыкальной программы.

 

Практика:   Подбор музыкальных произведений «на слух». Самостоятельный поиск репертуара  с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета. Организация мини-концертов в объединении. Участие в мероприятиях дома детского творчества. Работа с классическими произведениями для гитары, работа с табулатурой, нотным текстом Практическая работа по самостоятельному разучиванию  музыкальных произведений.

 

 

Музыкально – исполнительская работа.

 

Теория:         Формирование музыкальной культуры учащихся базируется

                       на трех направлениях:

1.    Мировоззренческое – Донесение до воспитанников идейно-

       эстетической сути музыкального произведения.

2.    Музыковедческое -  Осознанное восприятие единства формы

     и сути музыкального произведения.

3.    Исполнительское – Дальнейшее воспитание у детей потребности в музыкальной и концертной деятельности.

 

Практика: Отработка навыков игры на гитаре. Отработка умения петь для зрителей. Игра в ансамбле. Участие в концертах, конкурсах, мастер-классах и др. мероприятиях. Шефская помощь воспитанникам 1 года обучения.

 

Итоговое мероприятие.

 

Теория:        Правила поведения на сцене. Психологический настрой на успех.

 

Практика:  Владение техническими средствами на сцене.